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사회

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청년실업 문제 청년실업 문제는 우리나라뿐만 아니라 거의 모든 나라들이 과거에 경 험하였거나 현재 가지고 있다고 하여도 과언이 아니다. 그러나 청년실업 은 각국의 고유한 여건에서 다른 원인에 의하여 다른 양상으로 일어났다. 유럽과 미국을 비교하더라도 청년일자리 문제는 서로 매우 다르며, 이 문제에 대한 시각이나 접근방법도 크게 다르다.2 그리고 경제학계도 서로 다른 연구방법을 개발하여 분석하고 대응방안을 정립하여 왔다. 우리나 라에서도 청년일자리 문제는 고유한 경제여건에 크게 기인하는 만큼 분 석방법에서도 선입견을 가지지 않고 일정한 틀에 묶이지 않는 방식으로 접근할 필요가 있다고 생각된다. 우리나라는 외국에 비하여 학력을 중시 하며 고등교육의 대중화가 크게 진전된 나라이고 기업성장 환경에서는 정부의 역할이 여전히 크다..
디지털전환에 따른 산업부문별 플랫폼화 디지털 전환이 급속도로 진행되면서 각 산업부문별 플랫폼화가 가속화 되고 있다. 대표적인 플랫폼 기업 중의 하나인 미국의 ‘에어비앤비 (Airbnb)’나 ‘우버(Uber)’는 이미 전통기업들의 가치를 넘어서고 있으며,1 이 외에도 금융, 유통, 커뮤니케이션 등의 다양한 분야에서 플랫폼 기업 들이 지속적으로 성장해 나가고 있다. 플랫폼 산업은 모바일 기술, 데이 터 처리기술이 발전하고 모바일 사용 인구가 증가함에 따라 앞으로도 계 속 영역이 확대될 것이며, 4차 산업혁명 시대의 핵심적인 산업으로 발전 할 것으로 기대된다.그러나 한편으로는 이러한 플랫폼 산업이 발전하면서 신⋅구산업의 갈 등이 벌어지거나 플랫폼 서비스 제공업자의 입점업체에 대한 과도한 지 배력 등의 논쟁이 유발되기도 한다. 대표적으로 2019년..
디지털 전환 급속도로 진행으로 인한 산업부문별 플랫폼화가 가속화 디지털 전환이 급속도로 진행되면서 각 산업부문별 플랫폼화가 가속화 되고 있다. 특히 배달앱 플랫폼 시장은 2020년 코로나19 위기를 계기로 고성장을 보이며 사람들의 일상에 많은 영향을 주고 있다. 소비자에게는 편익 증대를 가져다주었으며, 외식업체에는 코로나19로 인해 어려워진 경영환경을 보전하는 역할을 해왔다. 하지만 이렇게 배달앱 플랫폼 시장 이 성장하고 또 변화하고, 이해관계자가 많아지면서 그에 따른 갈등도 늘어나고 있는 추세이다. 2020년에 있었던 배달앱 플랫폼 업체와 가맹점 간의 수수료 갈등은 그 대표적인 예라고 볼 수 있다. 이와 같이 플랫폼이라는 새로운 환경에서 분쟁 해결이 필요하다는 공 감대는 이미 형성되어 있으며, 공정거래위원회에서 제정한 ‘온라인 플랫 폼 중개거래의 공정화에 관한 법률..
사교육 투자가 학업성취도, 수능 성적, 대학 진학, 대학 입학 후 학점, 노동시장에서의 시간당 임금 등에 미친 영향 김희삼(2010)은 국가수준 학업성취도평가, 한국교육종단연구, 한국교육 고용패널, 한국노동패널 등 사교육에 관한 다양한 자료를 동원하여 사교육 투자가 학업성취도, 수능 성적, 대학 진학, 대학 입학 후 학점, 노동시장에서의 시간당 임금 등에 미친 영향을 종합적으로 분석하였다. 이 연 구에서 특히 눈여겨볼 만한 점은 사교육 시간과 혼자 공부하는 시간(자 기주도학습 시간)의 상대적 효과를 비교하였다는 점이다. 김희삼(2010)의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사교육의 효과는 학교급, 학년이 올라갈수록 감소한다. 김희삼 (2010)이 활용한 2007~08년 국가수준 학업성취도평가는 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년을 대상으로 실시되었다. 김희삼(2010)은 이 자료를 이용하여 학교..
사교육 투자의 결정요인 사교육 투자의 결정요인에 관한 대표적 연구로는 Dang and Rogers (2008)를 꼽을 수 있다. Dang and Rogers(2008)는 교육 서비스에 대한 간 단한 수요-공급 모형을 이용하여 공교육 서비스가 학부모의 수요를 충족 시키지 못하는 경우에 사교육 투자가 발생할 수 있다고 주장하였다. 이 러한 이론적 가능성을 뒷받침하는 실증근거 Dang and Rogers(2008)는 다수의 국가에서 학부모의 교육 수요와 관련이 높을 것으로 예상되는 변 수들은 주로 사교육 투자와 양의 상관관계를 갖는 반면, 공교육 서비스 의 품질과 관련이 높을 것으로 예상되는 변수들은 사교육 투자와 음의 상관관계를 갖는다는 사실을 제시하였다. 구체적으로 Dang and Rogers (2008)는 한국, 일본, 베트남..
사교육 투자의 효과 Ryu and Kang(2013)에서 발견된 사교육 투자의 효과는 유사한 분석방 법을 다른 데이터에 적용한 연구들에서도 유사하게 관찰된다. Kang (2007)은 ‘한국교육고용패널’ 데이터에 출생순서를 도구변수로 활용하는 방법을 적용하여 사교육 지출액이 10% 증가할 때 대학수학능력시험 점 수가 약 0.56%p 증가한다고 보고하였다. 강창희(2012)는 ‘학교교육 수준 및 실태 분석 연구: 중학교’ 데이터에 출생순서를 도구변수로 활용하는 방법을 적용하여 사교육 지출액이 10% 증가할 때 수학 성취도는 0.75%, 국어는 1.24%, 영어는 1.28% 증가한다고 보고하였다. 다른 데이터를 사 용한 경우에도 유사한 결과가 발견된다는 점은 Ryu and Kang(2013)에서 보고된 사교육 투자의 효과가 비교..
사교육을 많이 받을수록 성취 수준이 향상된다고?! 제2절에서 소개한 Baker et al.(2001), 김진영(2007), 남기곤(2008)은 우리나라가 대부분의 다른 국가들과 달리 사교육과 학업성취도 사이에 뚜 렷한 양의 상관관계가 관찰되는 특징이 있다는 점을 공통적으로 보고하 고 있다. 이러한 통계적 경향은 성취 수준이 높은 학생일수록 사교육을 더 많이 받는다고 해석될 수도 있으나, 사교육을 많이 받을수록 성취 수 준이 향상되었기 때문에 발생한 현상으로도 해석될 수 있다. 두 가지 가 능성 중 어느 것이 더 타당한지를 판단하기 위해서는 사교육 투자가 학 업성취도에 미치는 효과에 대해 이해할 필요가 있다. 사교육 투자가 학업성취도에 미치는 영향을 분석한 대표적 연구로는 Ryu and Kang(2013)을 꼽을 수 있다. 이 연구는 2005년 전국의 중..
학생들의 사교육 시간을 비교 Baker et al.(2001)의 연구 결과는 후속 연구들에 의해 재확인되었다. 김진영(2007)은 Baker et al.(2001)이 사용한 1995년 TIMSS 데이터를 다 양한 방식으로 재분석하여 우리나라의 사교육은 강화교육의 성격을 갖는 다는 점을 재확인하였다. 남기곤(2008)은 OECD의 2003년 PISA(Program for International Student Assessment) 조사 자료를 활용하여 30개 OECD 회원국의 만 15세 학생들의 사교육 시간을 비교하였다. 우리나라 학생들 의 사교육 시간은 일주일에 약 4.73시간으로 30개 OECD 회원국 중 가장 높은 수준이었으며, OECD 회원국 평균(1.14시간)의 약 4배에 달하는 것 으로 나타났다. 또한 각 국가별로 사교육 ..
사교육 투자에 관한 주요 선행연구들을 정리 사교육 투자에 관한 주요 선행연구들을 정리하고, 본 연 구의 차별성에 대해 논의한다. 제2절에서는 국가별 사교육 투자의 양상 을 비교한 연구들을 요약하고, 우리나라 사교육 투자의 특징을 도출한다. 제3절에서는 사교육 투자가 학업성취도, 대학 입시 결과 등에 미친 효과 를 추정한 연구들을 소개한다. 제4절에서는 사교육 투자에 영향을 미치는 요인으로 학교 교육의 질적 수준과 대학규제를 지적한 연구들을 정리 한다. 끝으로 제5절에서는 본 장의 내용을 요약하고, 본 연구가 선행연구 를 어떻게 보완하는지에 대해 논의한다.국가별 사교육 실태를 비교한 대표적 연구로는 Baker et al.(2001)을 꼽을 수 있다. Baker et al.(2001)은 1994~95년에 실시된 TIMSS(Trends Internat..
수업 변화의 필요성 학생의 사회적 역량은 교실수업의 방식과 밀접한 관련을 가질 가능성 이 높다. 학생들이 수업시간에 수동적으로 교사의 강의를 이해하는 데 그치지 않고, 다양한 친구들과 함께 토론하고 협력하는 기회를 많이 가 지면 가질수록 자신과 의견이 다른 상대방을 이해하고, 배려하며, 서로 협력하는 역량이 더욱 증진될 수 있기 때문이다. 이는 창의성이나 비판적 사고력의 경우에도 마찬가지이다. 학생들이 수업시간에 스스로 깊이 생각하는 기회를 많이 가지면 가질수록 학생의 사고력과 창의력은 향상 될 수 있을 것이다. 수업의 내용보다는 방식이 보다 중요할 가능성이 높 은 것이다. 이러한 배경에서 본 연구진은 지난 2015년부터 대구광역시교육청과 협 력하여 교실수업의 변화를 유도하고 그 효과성을 측정하는 3개년 연구를 추진 중에 ..

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